TUGASAN GPK KOKURIKULUM

PASUKAN KOMPANG SK BANDAR MAHARANI 2012

CUCU YANG COMEL

SENARAI TUGAS GPK KOKURIKULUM

1. PENGURUSAN KURIKULUM:
1.1 Merancang pengajaran dan pembelajaran bagi mata pelajaran yang diajarnya.
1.2 Melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran yang berkesan sebagai contoh dengan kemahiran yang ada padanya.
1.3 Menggunakan ABM dengan cara yang betul dan bersistematik.
1.4 Menentukan pelaksanaan pengajaran pendidikan jasmani dan kesihatan dengan lancar.
1.5 Merancang program unjuran keluar bilik darjah.

2. KURIKULUM (SUKAN, PERMAINAN, PASUKAN BERUNIFOM, PERSATUAN DAN KELAB):
2.1 Merancang takwim kegiatan setiap bidang.
2.2 Mengurus pemilihan peserta kumpulan elit sekolah.
2.3 Menyelaras dan menyelia pelaksanaan program dan aktiviti.
2.4 Mengawal dan menilai setiap kegiatan mencapai matlamatnya.
2.5 Menyesuaikan program yang dirancang mengikut kesesuaian pelajar.

3. PENGURUSAN:
3.1 Mengurus dan menyelaras kegiatan setiap bidang kokurikulum.
3.2 Menyediakan anggaran belanjawan pengurusan kokurikulum.
3.3 Menentukan langkah keselamatan dalam setiap aktiviti kokurikulum telah diambil penjelasan.
3.4 Membantu dan mengurus segala penerbitan sekolah.
3.5 Menyelaras hari perayaan dan upacara sekolah.
3.6 Menyelaras pembahagian murid dalam kumpulan/rumah dan meningkatkan pencapaian prestasi aktiviti setiap rumah.
3.7 Mengurus dan menyelia peralatan dan kemudahan kokurikulum.
3.8 Memastikan rekod-rekod dan data koko disenggarakan dengan baik.
3.9 Mengenalpasti guru/murid yang berpotensi untuk maju dengan mengadakan program khas untuk mereka.

4. PEMBANGUNAN DIRI STAF:
4.1 Bertindak sebagai pegawai perkembangan sekolah.
4.2 Menganggotai JK Kurikulum/kokurikulum yang dibentuk oleh pihak sekolah bagi kemudahan pelajar.
4.3 Bertindak sebagai setiausaha perayaan di peringkat sekolah.
4.4 Menyelaras kurikulum/kokurikulum bersepadu.

5. PEMBANGUNAN DIRI PELAJAR:
5.1 Menyertai kursus kokurikulum.
5.2 Menyertai kempen/perkhemahan tahunan yang diadakan oleh badan luar.
5.3 Menjadi jurulatih dalam bidang-bidang bertentu.

6. SUKAN DAN PERMAINAN:
6.1 Membantu merancang, melaksana dan menyelia kegiatan sukan/permainan di semua peringkat.
6.2 Merancang takwim sukan dan permainan sekolah.

7. KELAB/PERSATUAN:
7.1 Menyelaras dan menyelia aktiviti-aktiviti persatuan dan kelab yang bercorak akademik.

8. PASUKAN PAKAIAN SERAGAM:
8.1 Merancang strategi penglibatan murid dalam kegiatan pasukan pakaian seragam.
8.2 Menyelaras pelaksanaan kegiatan pasukan pakaian seragam sekolah.

9. SETIAUSAHA SUKAN SEKOLAH:
9.1 Merancang kegiatan sukan untuk dua tahun ke hadapan.
9.2 Menjaga dan membina kemudahan / kelengkapan peralatan sukan, mengadakan stor, buku stok, menyimpan rekod kejohanan dan piala pusingan.
9.3 Mengadakan tabung sukan, kutipan yuran sukan sekolah, MSS serta menentukan anggaran perbelanjaan bagi tiap-tiap sesi persekolahan.
9.4 Kegiatan tabung anugerah MSSM dari Tahun 1 serta kutipan yang diarahkan oleh jabatan atau kementerian.
9.5 Menyertai pertandingan MSS daerah atau negeri.
9.6 Mengadakan jadual latihan sukan / olahraga/ permainan untuk murid sekolah.
9.7 Menjalankan tugas lain yang berkaitan dengan sukan sekolah/ MSSD/ MSST/ MSSM.
Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Guru Besar dari semasa ke semasa.

1. PENGURUSAN KURIKULUM

1.1	Merancang pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran yang diajarnya.
1.2	Melaksanakan pengajaran- pembelajaran yang berkesan sebagai contoh dengan kemahiran yang ada padanya.
1.3	Menggunakan ABM dengan betul dan sistematik.
1.4	Menentukan pelaksanaan mata pelajaran Pendidikan Jasmani berjalan lancar.
1.5	Merancang program aunjuran keluar bilik darjah.

2. KOKURIKULUM : SUKAN, PERMAINAN, UNIT BERUNIFORM, PERSATUAN & KELAB.

2.1	Merancang takwim permainan setiap bidang.
2.2	Memilih kumpulan peserta elit sekolah.
2.3	Menyelaras dan menyelia pelaksanaan program dan aktiviti.
2.4	Mengawal dan menilai setiap kegiatan mencapai matlamatnya.
2.5	Menyesuaikan program yang dirancang mengikut kesesuaian murid.

3. PENGURUSAN

3.1	Mengurus dan menyelaras kegiatan setiap bidang kokurikulum.
3.2	Menyediakan anggaran belanjawan pengurusan kokurikulum sekolah.
3.3	Menentukan langkah keselamatan setiap aktiviti kokurikulum yang dirancang telah diambil.
3.4	Membantu dan menguruskan segala penerbitan sekolah.
3.5	Menyelaras Hari Ucapan dan Perayaan sekolah.
3.6	Menyelaras pembahagian murid dalam rumah dan meningkatkan pencapaian prestasi rumah.
3.7	Mengurus dan menyelia setiap peralatan kokurikulum.
3.8	Memastikan rekod-rekod dan data kokurikulum diselenggara dengan baik.
3.9	Mengenalpasti guru/murid berpotensi untuk maju - mengadakan program khas untuk mereka.

4. PEMBANGUNAN DIRI MURID

4.1	Bertindak sebagai pegawai perkembangan sekolah.
4.2	Menganggotai Jawatankuasa Kokurikulum / Kurikulum yang dibentuk oleh sekolah bagi kemudahan murid.
4.3	Bertindak sebagai setiausaha perayaan di peringkat sekolah.
4.4	Menyelaras Kurikulum / Kokurikulum bersepadu.

5. PERKEMBANGAN KENDIRI (PERSONEL SYNERGY)

5.1	Menyertai kursus kokurikulum.
5.2	Menyertai kempen / perkhemahan tahunan yang diadakan oleh badan luar.
5.3	Menjadi jurulatih dalam bidang-bidang tertentu.

Tahniah anak-anak didikku...UPSR 2012

19 NOVEMBER 2012  Debaran nadi anak-anak didikku di SK Bakri Batu 2 semakin kencang.Jam 7.45pagi aku sampai di perkarangan sekolah aku lihat beberapa orang anak didik ku sudah berada di perkarangan sekolah.

Mereka mendapatkan aku. Cikgu bila ambil result....Jam 10.00 ok.Saya sedang tunggu berita dari GB.Beliau ambil result di PPD Muar yang di adakan di Bukit Pasir.

Jam 9.00 debaran semakin kencang apabila Puan Jamilah balik dari mengambil result.Ramai guru membantu menguruskan proses ini.Aku tak menang tangan membantu menyemak keputusan.

Syukur 23 org 5A.

Jam 12.30 bekas anak didik aku call. Cikgu napa tak dtg  SK Bandar Maharani.Jomlah cikgu kami tunggu di sini. Aku  lantas meminta izin dari Tn Hj Azmi utk ke SK Bandar Maharani.Gembira bila  murid-murid dtg menuju ke arah aku sambil  menangis gembira .Kelas 6Mawar seramai 27 org A PM dan 34 org A PN.Aku puas .
Jumpa guru-guru tahun 6.Mereka senyum walaupun pencapaian agak kurang memuaskan.Tapi aku tahniah kat kau orang masih TOP 10 in Muar.Tahniah semoga semua usaha murni kita diberkatiNya amin.

Sukatan Pelajaran Sains Tahun 1 KSSR

RANCANGAN TAHUNAN

DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI

TAHUN 1

MINGGU	BIDANG	STANDARD KANDUNGAN	STANDARD PEMBELAJARAN	CATATAN
1		1.0 Menggunakan TMK secara bertanggungjawab dan beretika	1.1   Mengenal pasti bahagian komputer (monitor, tetikus, papan kekunci, unit sistem). 1.2   Menghidupkan dan mematikan komputer (turn on, turn off)  mengikut tatacara  yang betul. 1.3   Mengenal pasti kedudukan kekunci abjad dan nombor 1.4   Menyatakan fungsi kekunci Enter, Spacebar, Backspace dan Delete. 1.5   Menggunakan tetikus untuk klik dan dwi klik 1.6   Menunjukkan sikap yang positif semasa menggunakan TMK. 1.7   Bekerjasama dengan rakan sekelas dalam kelas semasa menggunakan komputer.
2		2.0   Memilih dan mengaplikasikan sumber TMK yang bersesuaian	2.1   Membuka dan menyimpan fail grafik, dokumen pemprosesan perkataan dan perisian persembahan (Paint, MS Word, MS PowerPoint). 2.2   Menaip teks menggunakan pelbagai saiz dan fon dalam satu halaman dengan menggunakan pemprosesan perkataan (MS Word). 2.3   Menggunakan pemprosesan perkataan (MS  Word) untuk menghasilkan teks berserta imej dalam satu halaman. 2.4   Menggunakan perisian grafik (MS  Paint) untuk membuat gambar menggunakan bentuk asas dan kotak warna (color box). 2.5   Menggunakan perisian persembahan (MS PowerPoint) untuk menghasilkan dua slaid persembahan menggunakan teks dan imej. 2.6   Mencetak dokumen. 2.7   Merekodkan suara dengan menggunakan perisian sedia ada.
3		3.0   Menggunakan TMK untuk mencari, mengumpul, memproses dan menggunakan maklumat	3.1   Mengenal pasti lokasi dan mencapai maklumat yang disimpan. 3.2   Menggunakan pelayar untuk melayari Internet 3.3   Mencari imej menggunakan enjin carian. 3.4   Menyimpan imej daripada laman web. 3.5   Menunjukkan dan menerangkan bagaimana mencapai  imej yang disimpan.
4	SAINS HAYAT BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP	1.1 Memahami ciri benda hidup dan       bukan hidup.	Murid boleh: 1.1.1          Mengenalpasti benda hidup dan benda bukan hidup. 1.1.2          Mengenalpasti ciri-ciri benda hidup iaitu: perlukan air dan makanan, bernafas, bergerak, membesar dan membiak. 1.1.3          Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
5		4.0   Menggunakan TMK untuk mendapatkan dan berkongsi maklumat	4.1   Menyampaikan idea menggunakan pemprosesan perkataan (MS Word) dan perisian persembahan (MS PowerPoint). 4.2   Berkongsi idea menggunakan perkakasan  lain seperti kamera digital dan CD-ROM.
6		5.0   Menggunakan TMK untuk penyelesaian masalah dan membuat keputusan	5.1   Menggunakan perisian aplikasi dan sumber TMK yang bersesuaian (MS Word, MS PowerPoint, Paint) untuk menghasilkan tugasan yang diberi.
		6.0   Menggunakan TMK untuk meningkatkan produktiviti dan pembelajaran	6.1   Mengukuhkan persembahan multimedia (MS PowerPoint) sedia ada seperti masukkan fail audio.
7		7.0   Menggunakan TMK untuk mengemukakan idea dan maklumat secara kreatif dan inovatif	7.1   Menggunakan perisian grafik (Paint), pemprosesan perkataan (MS Word) atau perisian persembahan (MS PowerPoint) secara kreatif (memanipulasi  teks, imej dan bunyi) untuk mempersembahkan idea atau konsep sedia ada.
8	BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP	1.1   Memahami ciri benda hidup dan bukan hidup.	Murid boleh: 1.1.1  Mengenalpasti benda hidup dan             benda bukan hidup. 1.1.2  Mengenalpasti ciri-ciri benda hidup                iaitu: perlukan air dan makanan,               bernafas, bergerak, membesar dan                membiak. 1.1.3  Menjelaskan pemerhatian melalui                            lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
9 10	2. MANUSIA	2.1     Memahami bahagian manusia dan fungsi tubuh manusia. 2.2     Menghargai bahagian tubuh kita.	Murid boleh:      2.1.1  Mengenal pasti bahagian tubuh                    manusia iaitu mata, telinga,                   hidung, mulut, lidah, tangan dan                   kaki 2.1.2    Menceritakan tentang fungsi dan kepentingan bahagian-bahagian tubuh manusia. 2.1.3   Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. 2.2.1   Menghormati dan menerima keadaan diri seseorang.
11 12 13	3.   HAIWAN	3.1     Menganalisis haiwan dan bahagian tubuh haiwan. 3.2   Menghargai pelbagai haiwan di sekeliling kita.	Murid boleh: 3.1.1     Mengenal pasti haiwan yang terdapat di sekeliling seperti kucing, ikan,burung, ular, katak, lipas, siput dan rama-rama. 3.1.2     Mengenal pasti bahagian-bahagian tubuh haiwan iaitu mata, mulut, telinga,paruh, sayap, kaki, ekor, sirip, sisik, bulu, tanduk, sesungut dan cangkerang. 3.1.3     Membanding dan membezakan bahagian tubuh satu haiwan dengan bahagian tubuh haiwan-haiwan yang lain. 3.1.4     Mengitlak bahawa ada haiwan yang mempunyai ciri yang sama dan berbeza. 3.1.5     Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. 3.2.1 Mengajuk bunyi pelbagai haiwan yang pernah mereka dengar. 3.2.2 Menunjukkan cara pelbagai haiwan bergerak secara simulasi. 3.2.3 Menunjukkan kasih sayang terhadap haiwan dengan cara tidak menganiaya haiwan.
14 15 16	4. TUMBUHAN	4.1 Menganalisis tumbuhan dan bahagian tumbuhan 4.3 Menghargai pelbagai tumbuhan di sekeliling kita.	Murid boleh: 4.1.1   Mengenal pasti tumbuhan yang terdapat di sekeliling seperti rumput, paku pakis, pokok mangga, pokok kelapa, pokok bunga raya, pokok nanas, pokok keembong, pokok bunga ros, pokok orkid dan pokok pisang. 4.1.2 Mengenal pasti bahagian-bahagian tumbuhan iaitu pucuk, daun, bunga,buah, dahan, batang dan akar dengan memerhati tumbuhan sebenar. 4.1.3 Membanding dan membezakan bahagian satu tumbuhan dengan tumbuhan‑ tumbuhan yang lain melalui penyiasatan. 4.1.4 Mengitlak bahawa ada tumbuhan yang mempunyai ciri yang sama dan ada ciri yang berbeza. 4.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. 4.3.1 Meramalkan secara lisan keadaan di muka bumi jika hanya terdapat satu jenis tumbuhan sahaja.
17 18		4.2 Mencipta produk daripada bahagian-bahagian tumbuhan.	Murid boleh: 4.2.1 Mereka bentuk produk seperti penanda buku, potpuri, kolaj dan kraftangan seperti tikar, topi, penyapu, bakul, ketupat dengan menggunakan bahagian‑bahagian tumbuhan. 4.2.2  Menceritakan tentang hasil ciptaan secara lisan.
19 20	SAINS FIZIKAL 5.   MATA UNTUK MELIHAT	5.1 Mengaplikasikan pengetahuan tentangpelbagai warna.	Murid boleh: 5.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaitan dengan deria penglihatan. 5.1.2 Mengenal pasti warna iaitu hitam, putih, biru, merah, hijau, kuning, ungu,dan jingga. 5.1.3 Menaakul kepentingan warna dalam kehidupan secara lisan. 5.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
21		5.2  Memahami pengetahuan   tentang pelbagai bentuk.	Murid boleh: 5.2.1 Mengenal pasti pelbagai bentuk asas iaitu segi empat tepat, segi empat sama, segi tiga dan bulatan yang terdapat pada objek di persekitaran murid. 5.2.2 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
22		5.3 Menganalisis pengetahuan tentang pelbagai saiz.	Murid boleh: 5.3.1 Mengenal pasti pelbagai saiz iaitu besar, kecil, panjang, pendek, tinggi,rendah. 5.3.2 Menyusun objek mengikut urutan saiz. 5.3.3 Menaakul secara lisan kepentingan saiz dalam kehidupan. 5.3.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
23 24		5.4 Memahami ciri objek berdasarkan warna,saiz dan bentuk.	Murid boleh: 5.4.1 Mengelaskan objek mengikut ciri yang dipilih sama ada warna, saiz atau bentuk. 5.4.2 Menggabungkan objek yang mempunyai ciri yang sama. 5.4.3   Menggabungkan objek yang mempunyai ciri yang berbeza. 5.4.4  Menceritakan tentang ciptaan secara lisan.
25 26 27	6.  HIDUNG UNTUK MENGHIDU	6.1 Mengaplikasi pengetahuan tentang pelbagai bau. 6.2 Menghargai deria bau.	Murid boleh: 6.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaitan dengan deria bau. 6.1.2 Mengelaskan benda-benda yang berbau dan tidak berbau berdasarkanpenyiasatan. 6.1.3  Menaakul tentang kepentingan bau secara lisan. 6.1.4   Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. 6.2.1  Menaakul kepentingan deria bau                secara lisan
28 29	7. LIDAH UNTUK MERASA	7.1          Mengaplikasi pengetahuan tentang pelbagai rasa. 7.2                       Menghargai deria rasa.	Murid boleh: 7.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaitan dengan deria rasa. 7.1.2 Mengelas pelbagai bahan makanan berdasarkan rasa manis, masin, pahit, dan masam dengan menjalankan penyiasatan. 7.1.3 Menaakul tentang kepentingan rasa secara lisan. 7.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. 7.2.1 Menaakul kepentingan deria rasa dengan tidak mengambil makanan yang terlalu masin, manis, pahit atau masam  yang memudaratkan kesihatan
30 31 32	8. KULIT UNTUK MENYENTUH DAN MERASA	8.1 Menganalisis ciri fizikal bahan.	Murid boleh: 8.1.1  Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaitan dengan deria sentuh. 8.1.2  Membezakan ciri bahan iaitu panas, sejuk, kasar, halus, keras dan lembut melalui penyiasatan. 8.1.3 Mengelaskan bahan mengikut ciri bahan. 8.1.4 Menaakul kepentingan ciri bahan dalam kehidupan. 8.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalu lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
33 34	9. TELINGA UNTUK    MENDENGAR	9.1 Memahami pelbagai bunyi dan kepentingannya.	Murid boleh: 9.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaitan dengan deria pendengaran. 9.1.2 Mengenal pasti pelbagai bunyi yang diperdengarkan. 9.1.3 Memberi contoh kepentingan bunyi dalam kehidupan. 9.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
35 36	10. MENGGUNAKAN SEMUA DERIA	10.1 Mengaplikasi pengetahuan tentang deria. 10.2 Menghargai organ deria kurniaan Tuhan	Murid boleh: 10.1.1 Mengelaskan objek mengikut ciri dengan menggunakan deria. 10.1.2 Menggunakan deria untuk mengenal pasti objek melalui penyiasatan. 10.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. 10.2.1 Memerihalkan kepentingan menjaga keselamatan diri termasuk organ deria.
37 38	SAINS BAHAN 11.TIMBUL DAN   TENGGELAM	11.1 Mengaplikasikan konsep  timbul dan tenggelam.	Murid boleh: 11.1.1 Mengenal pasti objek yang timbul dan objek yang tenggelam melalui penyiasatan. 11.1.2 Mengubah suai objek yang tenggelam supaya timbul dan objek yang timbul supaya tenggelam. 11.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
39 40	TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI 12. REKA BENTUK	12.1 Mencipta binaan daripada bentuk asas bongkah.	Murid boleh: 12.1.1 Mengenal pasti bentuk asas bongkah iaitu kiub, kuboid, piramid, prisma,kon, silinder dan sfera. 12.1.2 Mereka bentuk objek atau struktur menggunakan bentuk asas dan bentuk asas bongkah. 12.1.3 Menaakul kepentingan kepelbagaian bentuk bongkah secara lisan. 12.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.